Aspectos afetivo-cognitivos na escolha da profissão de professor de física
Dalri, J. (Universidade de São Paulo. Física Experimental)
Mattos, Cristiano (Universidade de São Paulo)

Fecha:	2009
Resumen:	Abordamos a escolha da profissão de professor de física relacionando-a aos sentidos/significados e aos valores atribuídos por um mestrando em Ensino de Física, à Física e à Educação. Os dados foram coletados com uma entrevista e sua análise foi baseada na noção de relação com o saber e no modelo estendido de Perfil Conceitual, o qual inclui a dimensão axiológica. A análise está focada na identificação dos aspectos afetivos das representações conceituais de Física e de Educação no discurso do entrevistado. As características encontradas evidenciam a integração afetivo-cognitiva na representação desses conceitos, conforme os contextos remetidos e experimentados pelo sujeito. Influências de pessoas motivadas e experiências vividas participaram da formação dessas representações, constituindo os critérios axiológicos para a escolha profissional.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1423-1426, ISSN 2174-6486

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4 p, 92.3 KB

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