Neurociência e gênero : a biologia ensinando modos de ser homem e mulher
Magalhães, Joanalira Corpes (Universidade Federal do Rio Grande. Instituto de Educação)
Ribeiro Costa, P. (Universidade Federal do Rio Grande)

Fecha:	2009
Resumen:	Este trabalho tem como objetivos analisar as representações de gênero presentes em alguns artefatos culturais - revistas de divulgação científica e programas de TV - e problematizar as implicações dos discursos presentes nessas pedagogias culturais no ensino de Ciências e Biologia. Este estudo se fundamenta a partir do campo teórico dos Estudos Culturais e de Gênero, nas suas vertentes pós-estruturalistas. Os artefatos culturais analisados vêm trazendo em suas pedagogias os discursos das neurociências que apresentam as diferenças entre os gêneros relacionadas às questões cerebrais, genéticas e evolutivas. Nesta direção, é importante problematizarmos o quanto essas pedagogias culturais estão vinculadas ao ensino de Ciências e de Biologia, já que, ao falar do cérebro de meninos e meninas, adolescentes, homens e mulheres, também estão construindo esses corpos.
Derechos:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 1992-1996, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294178

5 p, 44.7 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación