Desarrollo profesional de docentes de biología con atención a la retención y la calidad de la educación de jóvenes en situación de vulnerabilidad social extrema
Meinardi Belluscio, E. (Universidad de Buenos Aires. Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias)

Data:	2009
Resum:	Es sabido que la inequidad social es la principal barrera para el acceso a la escolarización en América Latina. Muchas y variadas son las causas que hacen que miles de jóvenes no puedan comenzar la educación media. Sumado a esto, también se reconoce que la propia escuela puede ser un factor importante del abandono escolar al transformarse en una institución expulsiva, sin capacidad de retención de los y las jóvenes de los sectores más desfavorecidos. Como menciona Croce (2005), adultos y jóvenes, docentes y no docentes pueden ser quienes construyan oportunidades de inclusión educativa o las impidan.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2180-2184, ISSN 2174-6486

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5 p, 43.5 KB

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