Meteorio : um estudo dos primeiros passos da detecção de meteoros por alunos brasileiros de ensino médio via aprendizagem significativa
Maximo Pereira, M. (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)
Bernando da, J. (Universidade Federal Fluminense)
Pimentel Affonso, R. (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Almeida Marroquim, F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Vianna Schoch, C. (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Fecha:	2009
Resumen:	A inserção da Física Moderna no programa de Ensino Médio é uma questão bastante presente na pesquisa atual em ensino de Física. Nessa perspectiva, o projeto MeteoRio apresenta-se como um caminho possível para a introdução, em nossas escolas, de temas de pesquisa de ponta em ciência. Ele tem por objetivo detectar meteoros e, futuramente, raios cósmicos em escolas brasileiras de Ensino Médio com a participação de alunos, professores e pesquisadores. O presente trabalho descreve o início da implementação do MeteoRio no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e procura analisar as atividades desenvolvidas à luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Pretendemos também verificar se aprender ciência fazendo ciência contribui para uma construção efetiva do conhecimento.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2632-2638, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294439

7 p, 281.3 KB

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