| Fecha: |
2009 |
| Resumen: |
Se modelizó el pensamiento de 50 profesores de educación básica secundaria sobre el concepto Contenido Pedagógico del Conocimiento. El análisis de la información recolectada se realizó con el empleo de Atlas-Ti. Los maestros reconocen que para enseñar ciencias no es suficiente con tener el conocimiento de la materia; también consideran necesarios otros tipos de conocimientos como el pedagógico general, de los estudiantes, curricular, del contexto y didáctico. Los docentes consideran esencial para enseñar ciencias el empleo de múltiples estrategias en el proceso de enseñanza, despertar el interés de los estudiantes y tener conocimientos adecuados sobre el manejo de los grupos de clase. |
| Derechos: |
Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2714-2716, ISSN 2174-6486 |
visitante ::
identificación
(Universidad de Caldas)
