Uma perspectiva multidimensional na formação de professores para o ensino da fisica moderna e contemporanea
Cardoso Mendes, A. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
Costa, Nilza (Universidade de Aveiro)

Fecha:	2009
Resumen:	É exigido que a educação em ciência hoje questione as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e o mundo. No contexto da formação de professores de Física, esta investigação insere-se num quadro de valorização do conhecimento e da reflexão epistemológica e ontológica, com vista a construções identitárias, transformadoras e para a intervenção. É descrito um percurso de formação centrando o tema da Física Quântica e a complexidade enquanto quadro de referência. Os resultados mostram o despertar de uma consciência, potenciadora de prática lectiva, da ciência como face da cultura, que se integra no ritmo do tempo e que estabelece com a nossa vida uma estreita relação. A multidimensionalidade emerge como estruturante de um modelo de formação para o mundo em mudança, onde os processos reflexivos e identitários se constituem essenciais.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2738-2744, ISSN 2174-6486

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7 p, 223.2 KB

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