Tornando-se professor. Concepções dos alunos de uma licenciatura em Química e Física sobre o trabalho docente
Pinto Neto Cunha, P. (Universidade Estadual de Campinas. Departamento de Ensino e Práticas Culturais)

Fecha:	2009
Resumen:	Esta comunicação apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida junto aos estudantes da Licenciatura Integrada Química/Física da Universidade Estadual de Campinas, Brasil, na qual procuramos indícios de como os estudantes vivem esta etapa da formação, e o papel ocupado pelas disciplinas pedagógicas neste processo. Tomando como referência os saberes docentes e categorias da análise do discurso, foram examinados textos dos estudantes do segundo e quarto semestres, que tematizam os nexos entre suas experiências de formação e a atuação profissional. Os textos mostram diferenças significativas entre as concepções dos grupos do segundo e do quarto semestres, revelando as marcas das disciplinas pedagógicas. Dentre as mudanças nas concepções dos estudantes, destaca-se o deslocamento da centralidade do processo pedagógico do papel do professor para o aluno.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2944-2947, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294582

4 p, 43.0 KB

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