A prática e a formação inicial no discurso de professores de física
Queiroz, G. (Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Educação)
De Castro, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Fecha:	2009
Resumen:	Este trabalho é parte de uma pesquisa a ser apresentada em um programa de mestrado em Educação. Nossa motivação surge com o atual contexto das transformações que geram mudanças em nossa sociedade e nos sistemas educacionais. O professor e sua formação vêm sendo questionados quanto ao seu papel em meio a tantas transformações. Pensamos que o conhecimento dos saberes e das práticas docentes possibilita melhor compreensão dos processos educacionais. Assim, nos propomos a analisar os discursos sobre as práticas de dois professores de Física novatos para identificar saberes que constituem suas identidades e pesquisar como esses discursos remetem à formação inicial. Utilizamos a teoria de Mikhail Bakhtin para a análise do discurso. É possível notar a existência de marcas comuns da Formação Inicial, ao mesmo tempo em que os professores fazem escolhas por trajetórias diferentes.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2009) , p. 3150-3154, ISSN 2174-6486

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5 p, 44.3 KB

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