Concepção de alunos e professores sobre a prática como componente curricular no curso de formação de professores de ciências e Biologia
Barbosa, Alessandro Tomaz (Universidade Federal da Paraíba)
Pereira, Marsilvio Gonçalves (Universidade Federal da Paraíba)
da Rocha, Gewerlys Stallony Diego Costa (Universidade Federal da Paraíba)
Moreira, Maria Adelaide Silva Paredes (Universidade Federal da Paraíba)
Silva, Antônia Oliveira (Universidade Federal da Paraíba)

Fecha:	2013
Resumen:	O presente estudo pretende investigar e discutir as concepções dos professores e alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas em relação a Prática como Componente Curricular. Neste trabalho foram aplicados questionários e entrevista com alunos e professores buscando averiguar e avaliar como essa Prática como Componente Curricular vem sendo operacionalizada nas disciplinas desse curso. Os resultados sinalizam que 35,7% dos alunos e 33,3% dos professores citam que não conhecem o termo Prática como Componente Curricular. Essa pesquisa aponta que tanto os professores como os alunos confundem o termo Prática como Componente Curricular com Estágio Supervisionado.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Prática como componente curricular ; Formação de professores ; Ensino de ciências e biologia
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 270-275 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296256

6 p, 74.0 KB

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