Formação inicial : a avaliação da aprendizagem no estágio supervisionado de ciências
Carneiro, Marcos Augusto Ferreira (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Silva, Silvana do Nascimento (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Fecha:	2013
Resumen:	O conceito de avaliação engloba várias dimensões que perpassam a práxis pedagógica, circulando sobre o projeto político-pedagógico escolar, o papel crítico e reflexivo do professor e a interação dos estudantes com as propostas avaliativas. O processo de avaliação dos estudantes de uma classe do Ensino Fundamental de Ciências, em escola pública da Bahia-Brasil, foi o objeto de pesquisa- ação, realizada para vivenciar o estágio como um campo de produção de conhecimento. As fases metodológicas foram observação, planejamento da intervenção, regência-intervenção e avaliação. As avaliações foram diversificadas e distribuídas ao longo da unidade. A conclusão foi que a avaliação da aprendizagem é uma atividade cotidiana de colaboração entre professores e alunos na busca da socialização do conhecimento.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação inicial ; Estágio supervisionado ; Ensino de ciências ; Avaliação da aprendizagem
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1073-1078 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296373

6 p, 68.0 KB

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