Implicaciones de una secuencia de enseñanza y aprendizaje en la comprensión de la naturaleza del conocimiento científico
Callejas Restrepo, Maria Mercedes (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Mendoza Parada, Edgar Alberto (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia))
Yuri Idárraga, Ana (Colegio Agustiniano Salitre (Colòmbia))

Fecha:	2013
Resumen:	En esta comunicación se presentan los resultados de la aplicación de una Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje (SEA) que ha sido diseñada en el contexto del Proyecto EANCYT, Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología, con el propósito de aproximar a estudiantes de grado 6º (10-12 años) a las investigaciones y los métodos de la ciencia. La evaluación se realiza con la aplicación de un cuestionario estandarizado de 6 cuestiones extraídas del COCTS (Cuestionario de Opiniones sobre CTS).
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Secuencia de enseñanza aprendizaje ; Naturaleza de ciencia y tecnología ; Método científico
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 579-584 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306172

6 p, 119.5 KB

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