CTSA : uma abordagem dialógica problematizadora para o ensino de Química
De Jesus, Thaynná Lúbnna Costa (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Brasil))
Barbosa, Rafaela
Marques, Luciana Pereira
Costa, Lorena Silva Oliveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Analisando as problemáticas existentes no processo de Ensino de Ciências, observamos a necessidade de renovação desse ensino em diversos aspectos, tais como, epistemológico, pedagógico e curricular. O artigo apresenta ações didático-pedagógicas para o Ensino de Química por meio da elaboração e implementação de Módulo Temático considerando as inter-relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA em uma abordagem dialógico-problematizadora. Elaboramos um módulo com o tema Lixo Doméstico, abordando questões da Educação Ambiental para explicar as formas de descarte do lixo, consumismo, desperdício e conceitos químicos. Essas aulas temáticas possibilitaram ao aluno interpretar a realidade criticamente, associando-as ao conhecimento químico, nos âmbitos políticos, socioeconômicos e ambientais.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ensino de química ; Didático-pedagógicas ; Módulo ; CTSA
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 855-860 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306269

6 p, 199.6 KB

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