O papel do professor da escola de educação básica que recebe os bolsistas de iniciação à docência de Química
Afonso, Andreia Francisco (Universidade Federal São Carlos (Brasil). Departamento de Química)
Marques, Rosebelly Nunes (Universidade de São Paulo (Brasil). Departamento de Economia, Administração e Sociologia)
Marques, Clelia Mara de Paula (Universidade Federal São Carlos (Brasil). Departamento de Química)

Date:	2013
Abstract:	O presente trabalho discute resultados iniciais de uma pesquisa mais ampla, em desenvolvimento. O estudo tem por objetivo analisar a importância do papel da docente de uma escola pública, que recebe bolsistas do curso de Licenciatura em Química, e a influência do Programa Institucionalde Bolsa de Iniciação à Docência sobre a formação inicial dos mesmos. Após a realização de trabalhos colaborativos envolvendo a professora e os licenciandos, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, gravadas em áudio, que foram transcritas, categorizadas e analisadas. Os dados indicam que o Programa permite um novo olhar sobre a educação, diminuindo o «choque da realidade», e a reflexão dos licenciandos sobre a própria prática. A professora da escola passa a ser fundamental no processo de construção da identidade dos futuros docentes, à medida que, pode ser um modelo a ser seguido.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	PIBID ; Formação inicial ; Química
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1358-1362 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307180

5 p, 76.7 KB

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