O teatro e as suas implicações na aprendizagem científica e na formação docente
Fregolente, Alexandre (Universidade Federal da Bahia)
Passos, Marinez M. (Universidade Estadual de Londrina. Departamento de Matemática)
Arruda, Sergio Mello (Universidade Estadual de Londrina. Departamento de Física)
Fregolente, Douglas (Universidade Federal de Campina Grande. Unidade Acadêmica de Ciências Exatas e da Natureza)

Fecha:	2013
Resumen:	Nesse trabalho apresentamos as relações de uma atividade informal com a formação docente, analisando em particular a aprendizagem científica e o processo de formação docente dos estudantes da graduação em Física e Química - envolvidos no espetáculo teatral produzido pelo Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina. Os dados serão analisados em dois momentos distintos: Primeiramente a partir dos focos da aprendizagem científica informal, conforme definidos em relatório do National Research Council dos EUA. Em outro plano, será feita uma análise das características emergentes da formação docente. Foi possível evidenciar a aprendizagem dos estudantes participantes em todas as dimensões da aprendizagem - científica informal e formação docente - e como essa prática auxiliou no seu processo formativo.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Teatro e ciência ; Aprendizagem informal ; Formação docente
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1384-1389 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307224

6 p, 264.1 KB

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