Una secuencia de enseñanza/ aprendizaje para los conceptos de sustancia y reacción química con base en la naturaleza de la ciencia y la tecnología
Garritz, Andoni (Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química)
Sosa Fernández, Plinio (Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química)
Hernández Millán, Gisela (Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química)
Reyes-Cárdenas, Flor de María (Universidad Pedagógica Nacional (Mèxic). Departamento de Educación en Ciencias)
López-Villa, Norma Mónica (Universidad Pedagógica Nacional (Mèxic). Departamento de Educación en Ciencias)
Nieto Calleja, Elizabeth (Universidad Pedagógica Nacional (Mèxic). Departamento de Educación en Ciencias)
Robles-Haro, César (Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Azcapotzalco (Mèxic). Departamento de Ciencias Experimentales)

Fecha:	2013
Resumen:	Dentro del proyecto "Enseñanza y Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología" (NdCyT) se describe una secuencia de enseñanza/aprendizaje (SEA) para el primer curso de Química Universitaria, en torno a las competencias científicas «definir» y «modelar». La secuencia involucra a los estudiantes en la historia y las definiciones de los conceptos «sustancia» y «reacción química» que son los más importantes en los cursos de química. Durante la secuencia los estudiantes tienen que formular definiciones cada vez mejores de estos conceptos en los niveles macroscópico y nanoscópico, para que construyan la idea que "definir es modelar". Se enfrentan a lecturas acerca de los aspectos históricos y experimentales de ambos conceptos. Adicionalmente, se analiza su puesta en práctica el primer semestre del año 2012 y los cambios que surgieron de esa primera evaluación.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Naturaleza de la ciencia ; Secuencia didáctica ; Sustancia ; Reacción química ; Definir ; Modelar
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1513-1518 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307303

6 p, 113.8 KB

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