Professores do ensino secundário, na fase da experimentação e diversificação, em cursos de formação continuada sobre inovação curricular de física moderna
Lawall, Ivani T. (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))
Zanella, Adriana (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))
Baumer, Ana Luiza (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Neste trabalho, procuramos, através de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de questionário e entrevistas, analisar o desenvolvimento profissional de três professores do ensino secundário que participaram de três cursos de formação continuada sobre Física Moderna. Segundo os professores, a falta desses conteúdos na formação inicial e a necessidade de atualização foram as principais motivações para buscar novos conhecimentos. A pesquisa também indica que os cursos, além de auxiliarem os professores na inserção de novos conteúdos, também apresentam novas metodologias que podem ser utilizadas nos conteúdos tradicionais. E por fim, os professores afirmaram que a falta de infraestrutura das escolas é um dos principais fatores que dificultam a inserção desses conteúdos em sala de aula.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação continuada ; Desenvolvimento profissional formação de professores ; Inovação curricular
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1866-1869 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307565

4 p, 74.6 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación