Professores do ensino secundário, na fase da experimentação e diversificação, em cursos de formação continuada sobre inovação curricular de física moderna
Lawall, Ivani T. (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))
Zanella, Adriana (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))
Baumer, Ana Luiza (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Neste trabalho, procuramos, através de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de questionário e entrevistas, analisar o desenvolvimento profissional de três professores do ensino secundário que participaram de três cursos de formação continuada sobre Física Moderna. Segundo os professores, a falta desses conteúdos na formação inicial e a necessidade de atualização foram as principais motivações para buscar novos conhecimentos. A pesquisa também indica que os cursos, além de auxiliarem os professores na inserção de novos conteúdos, também apresentam novas metodologias que podem ser utilizadas nos conteúdos tradicionais. E por fim, os professores afirmaram que a falta de infraestrutura das escolas é um dos principais fatores que dificultam a inserção desses conteúdos em sala de aula.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação continuada ; Desenvolvimento profissional formação de professores ; Inovação curricular
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1866-1869 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307565

4 p, 74.6 KB

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