Um olhar para o discurso docente a partir dos processos de recontextualizações de uma prática pedagógica inovadora no Brasil
Lima, Amanda (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Martins, Isabel (Universidade Federal do Rio de Janeiro. Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)

Fecha:	2013
Resumen:	Nesta pesquisa, a partir da entrevista com uma professora que participou de um programa de formação continuada, no qual tratou-se da questão da inovação no ensino de ciências e com base no referencial teórico-metodológico da Análise Crítica do Discurso e do conceito de recontextualização desenvolvido por Bernstein, investigamos como o discurso docente é constituído e constitui discursos que moldam práticas pedagógicas. Análises de realocações, reorganizações e rearticulações discursivas nos permitiram entender o discurso da professora no contexto das relações de poder e de controle estabelecidas entre os campos discursivos ao qual está subordinada.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Análise crítica do discurso ; Recontextualização ; Práticas pedagógicas inovadoras ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1910-1914 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307591

5 p, 80.2 KB

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