A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior
Silva, Fábio Augusto Rodrigues (Universidade Federal de Ouro Preto (Brasil))
Mortimer, Eduardo Fleury (Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil))
Fecha: |
2013 |
Resumen: |
O caráter social e histórico da produção de conhecimentos científicos e da educação científica tem incentivado a aceitação da Teoria da Atividade como um referencial importante para análise dos processos de ensino e aprendizagem de ciências. Neste sentido, utilizamos aportes teóricos e metodológicos dessa teoria para análise de uma disciplina que oferece atividades de ensino por investigação a alunos de um curso superior para a formação de biólogos. O emprego desse referencial nos permitiu delinear a estrutura da atividade e destacar como se dá a emergência e o desenvolvimento das práticas e operações epistêmicas no desenvolvimento de uma atividade de investigação científica escolar. |
Derechos: |
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Lengua: |
Portuguès |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
Atividade investigativa ;
Teoria da atividade ;
Ensino superior ;
Operações epistêmicas |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3075-3081 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308198
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Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11