O estado da arte sobre estequiometria : dificuldades de aprendizagem e estratégias de ensino
Santos, Lívia Cristina (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil))
da Silva, Márcia Gorette Lima (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil). Instituto de Química)

Data: 2013
Resum: O artigo se refere a um levantamento da produção científica relacionada ao ensino de estequiometria, dando-se destaque especial às dificuldades de aprendizagem dos alunos e às estratégias de ensino com relação à estequiometria. Estudos da arte podem auxiliar a pesquisadores, pós-graduandose professores a ter um panorama sobre o objeto de estudo. A pesquisa foi realizada em 31 bases de dados de periódicos e eventos nacionais e internacionais desde os primeiros números. Os resultados sinalizam que diferentes estratégias são propostas a partir das dificuldades. As principais dificuldades referem-se a abstração e transição entre os níveis macroscópico, microscópico e simbólico de representação da matéria; grandeza do Constante de Avogrado; confusão entre mol/quantidade de matéria/ Constante de Avogrado/massa molar e no manejo de técnicas matemáticas.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. Creative Commons
Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Estequiometria ; Dificuldades de aprendizagem ; Estratégias de ensino ; Estado da arte
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3205-3210 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308303


6 p, 88.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2017-06-06, darrera modificació el 2018-10-21



   Favorit i Compartir