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Perdiendo miedos y ganando perspectiva : un estudio de caso sobre participación juvenil
Aguirre García-Carpintero, Arecia (Universitat Jaume I. Departament d'Educació)
Moliner Miravet, Lidón (Universitat Jaume I. Departament d'Educació)
Traver Martí, Joan Andrés (Universitat Jaume I)

Additional title: Losing fears and gaining perspective : a case study on youth participation
Date: 2017
Abstract: La finalidad de esta investigación es analizar los elementos que influyen en la participación juvenil a partir del trabajo de las técnicos municipales que trabajan en el desarrollo local mediante un Diagnóstico Social Participativo (DSP). Para ello, hemos realizado un estudio intrínseco de caso en la Comarca Els Ports (Castellón). Las participantes de esta investigación son cuatro técnicos del territorio que trabajan con alumnado de secundaria (245 alumnos). En el estudio hemos utilizado herramientas cualitativas como las entrevistas individuales y grupales, el diario de campo y la observación participante. Toda la información recogida la organizamos a través de un análisis de contenido. Entre los principales resultados, observamos como el liderazgo compartido, la horizontalidad, la cohesión grupal, la cooperación y el diálogo son pilares educativos imprescindibles a la hora de conseguir una mayor implicación de los jóvenes en las dinámicas de participación de su territorio.
Abstract: The purpose of this research is to analyze the elements that influence youth participation through the work of municipal technicians working local development through a Participatory Social Diagnosis (PSD). We conducted an intrinsic study case in the region Els Ports (Castellón). The participants are composed by four technical workers who works in territory with high school students (245 students), and fellows of youth intern in centers. In the study, we used qualitative tools such as interviews, participant observation and promotor group meetings. All information was analyzed through Qualitative Content Analysis. Afterwards, we observed that shared leadership, horizontality, group cohesion, cooperation and dialogue are essential educational pillars to increase youth engagement in the dynamics of participation of its territory.
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Language: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Subject: Diagnóstico social participativo ; Transformación social ; Democracia participativa ; Educación social ; Participative diagnosis ; Social change ; Democratic participation ; Social education
Published in: Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 17 Núm. 2 (julio 2017) , p. 237-263 (Artículos) , ISSN 1578-8946

Adreça original: https://atheneadigital.net/article/view/v17-n2-aguirre-moliner-traver
Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/view/v17-n2-aguirre-moliner-traver
Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/view/326918
DOI: 10.5565/rev/athenea.1521


27 p, 3.1 MB

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 Record created 2017-07-06, last modified 2019-04-12



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