Perguntas de estudantes do ensino fundamental : análise do pensamento complexo e interdisciplinar
Thomaz, Estrella (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Güntzel Ramos, Maurivan (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
de Fraga Inacio, Fernanda (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Date:	2017
Abstract:	A investigação aborda o pensamento complexo e interdisciplinar presentes em perguntas de estudantes do Ensino Fundamental sobre o tema "Água". A pesquisa foi realizada em três escolas da região metropolitana de Porto Alegre, sul do Brasil, em que 114 estudantes do 9º ano produziram 342 perguntas que expressam o que gostariam de conhecer sobre água. As perguntas foram submetidas à Análise Textual Discursiva, emergindo três categorias: perguntas não complexas, perguntas de baixa complexidade e perguntas de alta complexidade. Assim, a análise dos dados revela que no enuncia¬do da maioria das perguntas dos estudantes manifesta-se alguma relação interdisciplinar, envolvendo modo complexo de pensar.
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Perguntas dos estudantes ; Pensamento complexo ; Interdisciplinaridade ; Ensino de ciências ; Ensino fundamental
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5041-5046, ISSN 2174-6486

6 p, 110.2 KB

The record appears in these collections:
Articles > Published articles > Enseñanza de las ciencias
Articles > Research articles