Discussões sociocientíficas na física do Enem : aproximações entre pesquisa e prática de ensino
Fernandes Sobrinho, Marcos (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Clarimundo Ramos, Tiago (Instituto Federal Goiano (Brasil))
Teodoro de Souza, Paulo Vitor (Instituto Federal Goiano (Brasil))
Pereira dos Santos, Wildson Luiz (Universidade de Brasília)

Fecha:	2017
Resumen:	No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio é aplicado a estudantes desse nível de escolarização, ou que já o concluíram, ou ainda, aos que desejam obter a correspondente certificação, e tem sido orientado pelos princípios da interdisciplinaridade e da contextualização, considerados fundantes da educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), utilizada como aporte teórico neste artigo, com ênfase às discussões sociocientíficas. Predomina a abordagem qualitativa, na perspectiva da análise de conteúdo, e identificamos potenciais temas, em questões de Física do exame, com o objetivo de avançarmos frente às dificuldades de se implementar discussões sociocientíficas, no ambiente escolar. Os resultados falseiam a realidade do contexto escolar, considerando que essas dificuldades foram minimizadas ao estabelecermos trilhas possíveis à implementação daquelas discussões.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Educação CTS ; Discussões sociocientíficas ; Questões de física do Enem
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4761-4768, ISSN 2174-6486

8 p, 1.1 MB

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