Possibilidades e restrições no uso de explicações oficiais da física quântica : uma análise na formação inicial de professores
Pereira, Alexsandro P. (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Departamento de Física)

Fecha:	2017
Resumen:	Neste trabalho, apresentamos uma análise do discurso de futuros professores de Física sobre tópicos introdutórios de física quântica. O objetivo é analisar o modo como os "recursos textuais" moldam a forma como futuros professores de Física pensam e falam sobre o mundo microscópico. O marco teórico usado nesse estudo é a abordagem sociocultural de James V. Wertsch. A metodologia de pesquisa consiste em uma análise de entrevistas realizadas com alunos do sétimo semestre do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Os resultados da análise mostram que os recursos textuais utilizados oferecem sérias restrições na forma como os alunos representam a natureza dos objetos quânticos. Além disso, este estudo aponta que tais recursos textuais são utilizados com pouca ou nenhuma consciência por parte de seus usuários.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ação mediada ; Recursos textuais ; Voz ; Dualidade onda-partícula
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4635-4640, ISSN 2174-6486

6 p, 86.5 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación