A qualidade dos argumentos em uma atividade de resolução de questão sociocientífica em aulas de biologia
Ferreira de Medeiros, Edilene (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (Brasil))
Gomes da Silva, Marcela (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (Brasil))
Gorette Lima da Silva, Márcia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Fecha:	2017
Resumen:	Este trabalho buscou analisar os níveis dos argumentos dos alunos da educação básica segundo a classificação proposta por Erduran, Simon & Osborne (2004). Para tanto, foi elaborada uma sequência de atividades que utilizou uma Questão Sociocientífica, tendo como temática a escassez de água. Na coleta de dados utilizamos as respostas escritas dos alunos em roteiros orientadores e gravações em vídeo e para a análise foram identificados e classificados os episódios de refutação. Os resultados sinalizaram que boa parte dos grupos apresentaram argumento de nível 4 contendo refutações apoiadas em dados, justificativa ou conhecimento básico.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Argumentação ; Ensino de ciências ; Questão sociocientífica
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4575-4580, ISSN 2174-6486

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