Construcción del conocimiento espontáneo y del conocimiento científico II. Secuencia de Enseñanza/Aprendizaje basada en sucesiones de modelos : introducción a la electrostática elemental
Gutiérrez Goncet, Rufina (Universitat Autònoma de Barcelona)

Fecha:	2017
Resumen:	En esta comunicación mostraremos una propuesta de diseño de una Secuencia de Enseñanza/Aprendizaje basada en sucesivos modelos de diferentes sistemas físicos. Estos modelos inicialmente comenzarán por la construcción espontánea de los modelos mentales referidos a los sistemas presentados, para, a continuación, mediante las estrategias didácticas oportunas, evaluar y reconstruir los modelos iniciales hasta alcanzar los conocimientos científicos pretendidos en el nivel adecuado. En nuestro caso presentaremos la propuesta para alumnos de 2º-3º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en España -12-13 años- y el contenido será la introducción a la electrostática elemental. Esta Secuencia de Enseñanza/Aprendizaje forma parte de una Progresión de Aprendizaje sobre electricidad, que abarcará los distintos niveles de la ESO.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Modelos mentales ; Modelos científicos ; Secuencia de enseñanza/aprendizaje ; Conversación didáctica ; Electrostática elemental
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4337-4342, ISSN 2174-6486

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6 p, 513.0 KB

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