Elaboração de atividades de modelagem visando o desenvolvimento de habilidades argumentativas
Justi, Rosária (Universidade Federal de Minas Gerais)
Martins, M. (Universidade Federal de Minas Gerais)
Santos, M. (Universidade Federal de Minas Gerais)
Pimenta, L. (Universidade Federal de Minas Gerais)

Fecha:	2017
Resumen:	A literatura recente da área de Educação em Ciências tem discutido como a participação de estudantes em diferentes etapas do processo de modelagem pode contribuir para que eles desenvolvam as várias habilidades argumentativas. Neste trabalho, caracterizamos e discutimos aspectos que devem ser levados em conta na elaboração de atividades de modelagem e na condução das mesmas pelo professor de forma que as relações discutidas por um referencial teórico da área sejam efetivamente transpostas para salas de aula. Nossas discussões são exemplificadas a partir de uma unidade didática sobre plásticos, destinada a estudantes de química do ensino médio (16-17 anos). Assim, buscamos evidenciar como a pesquisa em Educação em Ciências pode influenciar a prática docente e a aprendizagem dos estudantes.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Modelagem ; Argumentação ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4281-4286, ISSN 2174-6486

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