Ensino de biologia e indisciplina : questões relacionais, limites e possibilidades
Jorge, Jéssica (Universidade Federal do ABC (Brasil))
Sessa, Patricia (Universidade Federal do ABC (Brasil))

Fecha:	2017
Resumen:	O presente trabalho busca identificar as relações entre as situações de indisciplina e as características do conteúdo biológico, no contexto do desenvolvimento de uma educação científica, investigando as interações entre os sujeitos em cinquenta e uma aulas de 1, 2 e 3 anos do Ensino Médio de uma escola pública de um município paulista. A partir da Análise de Conteúdo, aplicamos questionários aos estudantes e ao professor da turma. Nossos dados revelam uma relação de sobreposição entre a indisciplina nas aulas de Biologia, as abordagens metodológicas utilizadas que desconsideram o caráter plural do conhecimento biológico e a utilização de terminologias que distanciam o estudante da elaboração conceitual própria da Biologia.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ensino de biologia ; Indisciplina ; Análise de conteúdo
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4065-4070, ISSN 2174-6486

6 p, 89.0 KB

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