Métodos de avaliação para o aluno surdo no contexto do ensino de química
Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Fernandes, Jomara M. (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Carvalho, Vinícius (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Franco-Patrocínio, Sandra (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Faria, Fernanda L. (Universidade Federal de Juiz de Fora)

Date:	2017
Abstract:	Esta pesquisa teve como objetivo propor atividades de avaliação escolar para alunos surdos no contexto do ensino de química. As atividades propostas versam sobre o uso da fotografia e a produção de desenhos e tenciona promover uma avaliação dos saberes químicos relacionados ao conteúdo de fenômenos químicos e físicos e balanceamento de equações químicas. Os resultados mostraram que as atividades propostas foram significativas para a aprendizagem e contextualização dos saberes, reforçando o potencial das estratégias como métodos avaliativos que privilegiam a visualidade dentro do paradigma da educação de surdos.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Avaliação ; Surdez ; Inclusão ; Ensino de Química
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4009-4014, ISSN 2174-6486

6 p, 441.2 KB

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