A história e o ensino de proposições relacionadas aos viventes a partir de Michel Foucault
Paiva de Pontes Vieira, Eduardo (Universidade Federal do Pará)
Nogueira Chaves, Silvia (Universidade Federal do Pará)

Fecha:	2017
Resumen:	Definições de "Ser Vivo" e o entendimento das características inerentes aos viventes são temas presentes nos espaços relacionados ao ensino de ciências biológicas. As discussões apresentam comumente correntes teóricas que são encadeadas como um contínuo de superações até o estabelecimento de algum modelo hegemônico dirigido ao entendimento da origem dos seres vivos. Entretanto, correntes como mecanicismo e vitalismo engendram nos processos adesões e resistências que podem ser trabalhadas ou discutidas em perspectivas pouco usuais na formação de professores de ciências e biologia. O presente texto lança mão de alguns pressupostos teóricos de Michel Foucault, sobretudo, a persepectiva da descontinuidade, para pensar a história e o ensino de questões relacionadas ao entendimento da vida na discurssividade biológica contemporânea.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ser Vivo ; Origem da Vida ; Ensino de Biologia ; Michel Foucault
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3549-3554, ISSN 2174-6486

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