| Fecha: |
2017 |
| Resumen: |
Este estudo visa refletir como os princípios e práticas da agroecologia e da pedagogia da alternância contribuem para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação de educadores do campo. A metodologia consistiu na análise documental e observação participante dos instrumentos pedagógicos utilizados. Esses instrumentos proporcionam aos educandos a investigação nas comunidades, identificando situações e problemas concretos que exemplificam e embasam a construção coletiva dos conteúdos pertinentes. A adoção da agroecologia como base interrogativa das Ciências da Natureza tem permitido indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão e contribuído com uma aprendizagem ativa e aproximando a prática docente da realidade dos educandos por meio de projetos e programas de pesquisa e extensão. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Portuguès |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Educação do campo ;
Agroecologia ;
Pedagogia da alternância ;
Ciências da natureza |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3307-3312, ISSN 2174-6486 |
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