Paulo Freire em produções científicas sobre formação de professores para o ensino de ciências (2010-2014)
De Senzi Zancul, Maria Cristina (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Viveiro, Alessandra Aparecida (Universidade Estadual de Campinas)

Fecha:	2017
Resumen:	Aspectos do referencial freireano, como a educação problematizadora, a comunicação dialógica e a construção da autonomia, podem favorecer a superação de problemas no Ensino de Ciências e merecem ser contemplados em processos de formação docente. Nesta perspectiva, o trabalho teve como objetivo analisar como a obra de Paulo Freire tem sido utilizada em pesquisas sobre formação de professores de ciências no Brasil, a partir de um levantamento de teses e dissertações defendidas em universidades estaduais paulistas e de artigos publicados em periódicos brasileiros da área de Ensino de Ciências (2010-2014). Apesar das potencialidades do referencial freireano, observa-se que ele aparece de forma pouco expressiva na produção científica analisada.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Paulo Freire ; Produção científica ; Formação de professores ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 3075-3080, ISSN 2174-6486

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6 p, 97.8 KB

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