O que pensam licenciandos em física sobre o currículo do ensino médio?
Do Amaral Moreira, Maria Cristina (Instituto Federal do Rio de Janeiro. Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências)
Pereira, Marcus Vinicius (Instituto Federal do Rio de Janeiro. Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências)

Date: 2017
Abstract: Buscamos neste trabalho entender como o conceito de currículo é compreendido por estudantes da disciplina didática em um curso de licenciatura em física. Trata-se de um estudo qualitativo por meio da análise de conteúdo temática das respostas de 15 licenciandos. Os resultados mostraram que eles entendem o currículo como estável, contínuo e ordenado, relacionado ao que ensinar, diferindo do objetivo preconizado nos documentos curriculares brasileiros, que evocam um ensino mais centrado no para que ensinar. Além disso, o currículo parece mais frequentemente associado aos conteúdos a serem ensinados e se sobressai uma representação de ensino de física nos moldes tradicionais.
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Language: Portuguès
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Subject: Currículo ; Formação inicial de professores ; Ensino de física
Published in: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2565-2570, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339216
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339218


6 p, 80.9 KB

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