Capacidad de Razonamiento Lógico de los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria
Méndez, David (CES Don Bosco)
Sánchez, Juan Carlos (CES Don Bosco)
Méndez, Miriam (Universidad Complutense de Madrid)

Fecha:	2017
Resumen:	El razonamiento abstracto es una capacidad importante para entender los conceptos abstractos que existen en las ciencias y, por tanto, también lo es para enseñar estas disciplinas. En este estudio se ha medido esta capacidad en más de 400 futuros maestros de Infantil y Primaria. Se ha realizado mediante el Test de Razonamiento Lógico, de Tobin y Capie (1981). El resultado muestra una puntuación inferior a 3 puntos sobre 10, lo que supone que los futuros maestros de ciencias en edades tempranas poseen un razonamiento correspondiente a un nivel de pensamiento concreto.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Profesorado de Primaria ; Profesorado de Infantil ; Razonamiento abstracto ; Ciencias
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2149-2154, ISSN 2174-6486

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6 p, 104.7 KB

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