Avaliação de uma sequência didática para o ensino de Ecologia a partir do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente
Santos Correia Rosa, Isabela (Universidade Federal de Sergipe)
Friederichs Landim, Myrna (Universidade Federal de Sergipe)

Fecha:	2017
Resumen:	Este trabalho apresenta parte de uma dissertação de mestrado sobre as possibilidades de inserção do enforque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) nas aulas de Ecologia de professores de Biologia de três municípios de Sergipe, região Nordeste do Brasil (ROSA, 2014). Um de seus resultados refere-se à falta de material de apoio como principal dificuldade apontada pelos professores, o que motivou a elaboração de uma proposta de sequência didática para abordar esse tema na perspectiva CTSA. Neste ensaio, será apresentado o processo de avaliação deste material por estes professores e sua consequente reformulação. A sequência didática elaborada representa, para estes docentes, uma boa estratégia de ensino e deverá contribuir para a formação de cidadãos críticos.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Sequência didática ; Ensino de Ecologia ; Enfoque CTSA
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1435-1440, ISSN 2174-6486

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