A educação CTS nos anos iniciais : um olhar dos professores sobre o livro didático
de Oliveira, Ethel Silva (Universidade do Estado do Amazonas)
De Freitas, Denise (Universidade Federal de São Carlos)

Fecha:	2017
Resumen:	Pesquisa que trata sobre o olhar do professor sobre o livro didático de Ciências dos anos iniciais, focalizado na educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). O objetivo consistiu em identificar de que maneiras os professores percebem que o livro didático, de 4º e 5º ano, utilizado por eles, apresenta potencial para a educação CTS. Metodologia de abordagem qualitativa, com realização de oficina pedagógica e utilização de um roteiro de análise para os professores se posicionarem sobre o livro didático que utilizam. A análise textual discursiva direcionou o tratamento dos dados. Os resultados apontaram que os professores identificam algumas potencialidades para a educação CTS, tais como: abordagens sociais e ambientais ao tratar sobre o desmatamento, impactos das indústrias, os riscos e benefícios de algumas intervenções humanas no ambiente, dentre outras.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Educação CTS ; Alfabetização científica ; Anos iniciais ; Professor ; Livro didático
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1097-1102, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336204

6 p, 83.3 KB

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