Congruencia entre los materiales educativos digitales y el programa de estudios de ciencias de primaria en México
López Valentín, Dulce María (Universidad Pedagógica Nacional, México)
Rodríguez Pineda, Diana Patricia (Universidad Pedagógica Nacional, México)

Fecha: 2017
Resumen: En México al igual que otros países Latinoamericanos, para que los ciudadanos participen en la sociedad del conocimiento, la política educativa nacional ha dotado de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) a la educación básica (EB) para mejorar el aprendizaje y la calidad de la educación. Es por ello que en este trabajo nos planteamos revisar el programa de inclusión y alfabetización digital (PIAD) y, particularmente, identificar y analizar, para la asignatura de ciencias naturales (CN), la congruencia de los Materiales Educativos Digitales (MED) que se encuentran precargados en la App. mx -de la TABLETA distribuida a los estudiantes de 5° grado de primaria-, con los contenidos respectivos del Programa de Estudios (PE). Los resultados obtenidos indican que existe correspondencia parcial y no equitativa entre los MED y el PE.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Materiales educativos digitales ; Plan de estudios ; Ciencias naturales ; Sociedad del conocimiento ; México
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 579-586, ISSN 2174-6486



8 p, 107.7 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-23, última modificación el 2018-10-21



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