Universidade e formação continuada de docentes da escola básica : alguns movimentos de ruptura
Giongo, Ieda Maria
Quartieri, Marli Teresinha
Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara

Fecha: 2017
Resumen: O presente trabalho tem por objetivo explicitar um conjunto de resultados relacionados à formação continuada de um grupo de professores de seis educandários públicos brasileiros, envolvendo conteúdos de geometria e frações. O material de pesquisa - gravações dos encontros de preparação dos materiais e de formação nas escolas e questionários respondidos por docentes – permitiu evidenciar três resultados: os encontros semanais com pesquisadores e professores bolsistas têm permitido a elaboração de materiais didáticos e a emergência de metodologias; realizar a formação nas escolas proporciona a participação de docentes de distintas áreas do conhecimento; a produtividade de estudar, concomitantemente à elaboração de práticas pedagógicas, produções acadêmicas da área.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Escola básica ; Formação continuada ; Professor ; Universidade
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 327-332, ISSN 2174-6486



6 p, 82.4 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-23, última modificación el 2018-10-21



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