Caminhos possíveis de uma pesquisa em ensino de Física Moderna e Contemporânea até a sala de aula
Hilger, Thaís Rafaela (Universidade Federal do Paraná)
Fecha: |
2017 |
Resumen: |
A atualização do currículo de Física é uma preocupação entre os pesquisadores e professores, mas as pesquisas em ensino chegam timidamente à sala de aula. Por outro lado, os meios de divulgação científica têm explorado temas atuais de Física, o que aguça o interesse dos estudantes. Deste modo, a proposta pretende possibilitar uma conexão entre o trabalho docente e a pesquisa sobre a relação entre o conteúdo acessado pelos alunos e a formação de suas ideias a respeito. Com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, foram utilizados mapas mentais na identificação de elementos presentes na pesquisa que ocorressem também nas classes investigadas, mapas conceituais para acompanhar o processo de aprendizagem e divulgação científica como ligação entre os diferentes tipos de conhecimento presentes no contexto escolar. |
Derechos: |
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Lengua: |
Portuguès |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
Ensino de Física ;
Teoria da Aprendizagem Significativa ;
Mapas Mentais ;
Mapas Conceituais |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 191-196, ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334223
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Registro creado el 2018-01-24, última modificación el 2021-12-11