El trabajo práctico en la enseñanza de las ciencias : una revisión
Barberà, O.
Valdés, P.

Date: 1996
Abstract: This article is a review about the effectiveness of practicals in science education at the secondary and tertiary levels. Through more than one hundred references, the authors conclude solid arguments have not been provided to justify the great deal of material and human resources needed for the implementation of this educational tool. In spite of these disappointing findings, the authors do not deny the central role of practicals in science education, and they justify these negative results by invoking the great complexity of the subject, the ambiguity that surrounds the term «practicals», and an unsuitable methodology that researchers use to measure their effectiveness. Finally, some plausible solutions to the problem are suggested, such as the characterisation of the educational objectives of practicals, or the use of a qualitative evaluation methodology.
Rights: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Language: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Subject: Experiències o episodis ; Abstracció científica ; Raonament pràctic ; Avaluació holista ; Educació científica
Published in: Enseñanza de las Ciencias, V. 14 n. 3 (1996) p. 365-379, ISSN 0212-4521

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21466

16 p, 952.2 KB

The record appears in these collections:
Articles > Published articles > Enseñanza de las ciencias
Articles > Research articles

 Record created 2007-12-18, last modified 2018-07-14

   Favorit i Compartir