La escolarización de la educación física. Un análisis de cinco imágenes publicadas en la prensa de Barcelona de principios del siglo XX (1910-1913)
Torrebadella Flix, Xavier (Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social (GREPPS))

Data:	2020
Resum:	R e s u m e n: La educación masiva de la infancia y sus diferentes regímenes de escolarización institucionalizaron disciplinas académicas para una rápida formación de los ciudadanos. Una de estas disciplinas fue la educación física, la cual fue concebida como un dispositivo disciplinar de adoctrinamiento. El objeto de este trabajo es analizar desde una perspectiva de la Teoría Crítica algunas imágenes en torno a la educación física escolar publicadas en la prensa barcelonesa de principios del siglo XX. A través de las imágenes visualizamos el impulso de la educación física de la época y desvelamos la proporción de 'dispositivos' (técnicas de saber/poder) que configuraron en el imaginario colectivo la idea de una disciplina moderna y de progreso necesaria para la edificación social y nacional. P a l a b r a s c l a v e:España; Foucault; gimnástica; capitalismo. R e s u m o: A educação massiva da infância e os diferentes regimes de escolarização institucionalizaram disciplinas acadêmicas para uma rápida formação dos cidadãos. Uma destas disciplinas foi a educação física, a qual foi concebida como um dispositivo disciplinar de doutrinação. O objetivo deste trabalho é analisar desde uma perspectiva da Teoria Crítica algumas imagens relacionadas à educação física escolar publicadas na imprensa barcelonesa do início do século XX. Através das imagens visualizamos o avanço da educação física da época e apresentamos a proporção de 'dispositivos' (técnicasde saber/poder) que configuraram no imaginário coletivo a ideia de uma disciplina moderna e de progresso necessária para a construção social e nacional. P a l a v r a s-c h a v e:Espanha; Foucault; ginástica; capitalismo. A b s t r a c t: Massive childhood education and different schooling regimes have institutionalized academic subjects for the rapid formation of citizens. One of these subjects was physical education, which was conceived as a disciplinary device for indoctrination. The aim of this work was to analyze, from a Critical Theory perspective, some images related to school physical education published in the Barcelonian press of the early 20th century. Through the images, we visualize the advancement of physical education at the time and present the proportion of'devices' (knowledge/power techniques) that shaped in the collective imagination the idea of a modern and necessary subject for social and national construction. K e y w o r d s:Spain; Foucault; gymnastics;capitalism.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Revista Brasileira de História da Educação, Núm. 20 (2020)

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30 p, 782.4 KB

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