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Inmigración en las aulas : percepciones prejuiciosas de los docentes
Ortiz Cobo, Mónica

Título variante: Inmigration in the classrooms : perjudiced perceptions of the teacher
Fecha: 2008
Resumen: En este artículo se describe un trabajo de investigación dirigido a analizar las percepciones que los docentes tienen acerca de la presencia del alumnado extranjero. Un estudio etnográfico realizado en la provincia almeriense ha puesto en evidencia la necesidad de trabajar en la prevención de prejuicios y estereotipos étnico-culturales en las aulas escolares. Los resultados etnográficos obtenidos permiten abrir un debate no sólo en el ámbito de la comunidad escolar, sino también en las propias administraciones responsables de ofrecer programas de sensibilización a la población en general y a la comunidad escolar en particular.
Resumen: This work shows a research directed to analyzing the perceptions that the teachers have about the presence of the foreign pupils in the school centers. An ethnographic study made in Almería has put in evidence the need to prevent the prejudices and ethnic-cultural stereotypes that exist in the school classrooms. The ethnographic results allow to carry out a debate not only in the school community, but also in the Administrations that are responsible of offering programs of sensitization to the population in general and to the school community in particular.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Discurs docent ; Estereotips ; Immigració ; Prejudicis ; Discurso docente ; Estereotipos ; Inmigración ; Prejuicios ; Immigration ; Prejudice ; Stereotype ; Teacher's speech
Publicado en: Papers : revista de sociologia, N. 87 (2008) p. 253-268, ISSN 0210-2862

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Papers/article/view/90330
Adreça original: https://papers.uab.cat/article/view/v87-ortiz
DOI: 10.5565/rev/papers/v87n0.805


16 p, 465.4 KB

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Artículos > Artículos publicados > Papers
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2008-05-22, última modificación el 2019-07-20



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