La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva
Llompart Esbert, Julia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Moore de Luca, Emilee (Universitat Autònoma de Barcelona)

Fecha:	2020
Descripción:	6 pàg.
Resumen:	La realidad diversa que encontramos en los centros educativos obliga cada vez más al profesorado a reflexionar sobre su propia práctica docente y sobre sus necesidades y carencias. Partiendo de una herramienta del proyecto LISTiac, presentamos la reflexión sobre la educación lingüísticamente inclusiva como elemento básico para desarrollar la identidad profesional docente.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Anglès
Documento:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Publicado en:	Textos. Didáctica de lengua y de la literatura, Núm. 88 (abril-mayo-junio 2020) , p. 55-60, ISSN 2014-4776

Adreça original: https://www.grao.com/revistas/valorar-y-evaluar-35111?contenido=368351

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