Autoevaluación de competencias profesionales psicomotrices durante la formación inicial de maestros de educación infantil
Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona)
Moya Prados, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona)
Nieva, Carolina (Universitat Autònoma de Barcelona)

Título variante:	Assessment of competences through learning results
Publicación:	Cádiz : Grupo de Investigación EVALforSEJ509, 2020
Descripción:	4 pàg.
Resumen:	Este estudio surge a partir de cinco supuestos: hacer más efectivo un currículum basado en competencias durante la formación inicial de docentes; la evaluación formativa mejora la motivación y aprendizajes de los estudiantes, la adquisición de competencias profesionales, el aumento de la calidad docente y el rendimiento académico del alumnado (López-Pastor & Sicilia, 2015); la autoevaluación facilita aprender a valorar, criticar y reflexionar sobre el proceso formativo individual realizado; acercar el mundo académico al profesional a través de "buenas prácticas" desarrolladas en contextos reales de intervención; favorecer el desarrollo profesional de maestros que imparten psicomotricidad en escuelas con niños de 0 a 8 años.
Resumen:	This study arises from five cases: make more effective a curriculum based in competences during teacher education; formative assessment improves motivation and learning of students, acquisition of professional competences, increase of teaching quality and student academic performance (López-Pastor & Sicilia, 2015); self-assessment contributes to learn to assess, criticize and reflect on individual training process carried out; bring the academic world closer to professional through "good practices" developed in real intervention contexts; promote professional development of teachers who teach psychomotricity in schools with children from 0 to 8 years.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Contribució a congrés ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Congreso Internacional EVALTrends2020: "Evaluación como aprendizaje en educación superior: Implicar a los estudiantes en las prácticas de evaluación". Cádiz, España, 25-27 de Febrero de 2020, ISBN 978-84-09-18844-4

4 p, 278.7 KB

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