Seeds of change : Reversing the erosion of traditional agroecological knowledge through a citizen science school program in Catalonia, Spain
Benyei, Petra (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)
Aceituno Mata, Laura (Red de Semillas "Resembrando e Intercambiando")
Calvet Mir, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)
Tardío, Javier (Instituto Madrileño de Investigación y Desarrollo Rural, Agrario y Alimentario)
Pardo-De-Santayana, Manuel (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Biología)
García-del-Amo, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)
Rivera-Ferre, Marta G (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya)
Molina-Simón, María (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Biología)
Gras, Airy (Institut Botànic de Barcelona (IBB, CSIC - Ajuntament de Barcelona))
Perdomo-Molina, Antonio (Universidad de La Laguna)
Guadilla-Sáez, Sara (UNESCO. Division of Ecological and Earth Sciences)
Reyes-García, Victoria (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals)

Fecha:	2020
Resumen:	Understanding valuation of and access to traditional agroecological knowledge (TAeK) in industrialized countries is key to designing initiatives that can reverse the erosion of TAeK. We explored these issues using a quasi-experimental design. We measured valuation and access to TAeK with a survey before and after an intervention based on a citizen science school program. The participants were Catalan agricultural technical students (N = 173), i. e. , rural youth with an interest in agriculture and natural resources. We found that the study population values TAeK quite highly and accesses it relatively frequently outside the classroom. Moreover, the intervention, together with hands-on activities such as home gardening, had a positive effect on how much and how often students valued and accessed TAeK. Education programs such as the one presented here could become allies in agroecological transitions that require TAeK to be accessible and valued by future farmers.
Ayudas:	Ministerio de Economía y Competitividad CSO2014-59704-P Ministerio de Economía y Competitividad BES-2015-072155 Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/SGR-1116 Ministerio de Economía y Competitividad MDM-2015-0552
Nota:	Unidad de excelencia María de Maeztu CEX2019-000940-M
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Anglès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Agroecology ; Citizen science ; Contextualized schooling ; Environmental education ; Knowledge transmission ; Traditional agroecological knowledge ; SDG 4 - Quality Education
Publicado en:	Ecology and society, Vol. 25, Issue 2 (June 2020) , art. 19, ISSN 1708-3087

DOI: 10.5751/ES-11471-250219

34 p, 3.1 MB

El registro aparece en las colecciones:
Documentos de investigación > Documentos de los grupos de investigación de la UAB > Centros y grupos de investigación (producción científica) > Ciencias > Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals (ICTA)
Artículos > Artículos de investigación
Artículos > Artículos publicados