Activar el aprendizaje significativo y competencial : El Feedforward y su impacto en la consolidación de saberes procedimentales y en la mejora del rendimiento académico
Luján Feliu, Oriol (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Història Moderna i Contemporània)

Publicació: Madrid : Dykinson, 2024
Descripció: 17 pàg.
Resum: Este capítulo tiene el objetivo de analizar cómo el uso del feedforward en la evaluación de una asignatura del grado en Historia permite tanto consolidar los aprendizajes y competencias de los alumnos y las alumnas, como mejorar el rendimiento académico. Se analiza el impacto de las orientaciones escritas que ofrece el profesor con relación a las mejoras en las evidencias de aprendizaje y a su relación con el rendimiento académico.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. Creative Commons
Llengua: Castellà
Col·lecció: Conocimiento Contemporáneo
Document: Capítol de llibre ; Versió publicada
Matèria: Feedforward ; Rendimiento académico ; Competencias históricas
Publicat a: Innovación en el aula : Nuevas estrategias didácticas en humanidades, p. 424-440, ISBN 9788410706897



29 p, 922.9 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions > Capítols de llibres

 Registre creat el 2025-01-09, darrera modificació el 2025-01-15



   Favorit i Compartir