Activar el aprendizaje significativo y competencial : El Feedforward y su impacto en la consolidación de saberes procedimentales y en la mejora del rendimiento académico
Luján Feliu, Oriol 
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Història Moderna i Contemporània)
| Publicación: |
Madrid : Dykinson, 2024 |
| Descripción: |
17 pàg. |
| Resumen: |
Este capítulo tiene el objetivo de analizar cómo el uso del feedforward en la evaluación de una asignatura del grado en Historia permite tanto consolidar los aprendizajes y competencias de los alumnos y las alumnas, como mejorar el rendimiento académico. Se analiza el impacto de las orientaciones escritas que ofrece el profesor con relación a las mejoras en las evidencias de aprendizaje y a su relación con el rendimiento académico. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Colección: |
Conocimiento Contemporáneo |
| Documento: |
Capítol de llibre ; Versió publicada |
| Materia: |
Feedforward ;
Rendimiento académico ;
Competencias históricas |
| Publicado en: |
Innovación en el aula : Nuevas estrategias didácticas en humanidades, p. 424-440, ISBN 9788410706897 |
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Registro creado el 2025-01-09, última modificación el 2025-10-14
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