El cómic en la formación lectora : una revisión bibliográfica en Educación Primaria
Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara (Universitat Autònoma de Barcelona)
Aliagas, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona)

Date:	2025
Abstract:	Esta revisión bibliográfica analiza la investigación educativa de tipo empírico que ha estudiado la integración del cómic en Educación Primaria durante el período 2000-2023. El análisis bibliográfico y sistemático de un corpus de 51 artículos de investigación ha permitido delimitar los temas, las aproximaciones teóricas y las opciones metodológicas que han predominado en el desarrollo de este ámbito de investigación en crecimiento exponencial. Así, los resultados de la revisión bibliográfica se presentan a partir de los cuatro ejestemáticos que han estructurado la investigación en este ámbito: el estudio del cómic como lenguaje narrativo diferenciado y las distintas nomenclaturas afines; la documentación de las perspectivas sobre el cómic en el contexto escolar, incluyendo alumnado, profesorado y otros mediadores literarios; el estudio sobre el lector infantil y su interacción con el cómic; y el estudio sobre la práctica escolar con cómic a nivel didáctico y literario. Más aún, el análisis ha permitido identificar los interrogantes, retos y necesidades que surgen respecto de la investigación futura en la intersección del cómic con la Educación Primaria. El estudio en este ámbito se dirige cada vez más a la investigación empírica y colaborativa situada en el contexto escolar para explorar el valor educativo y didáctico del cómic infantil en la escuela Primaria.
Abstract:	This literature review focuses on empirical educational research aimed at understanding the integration of children's comics in Primary Education during the period 2000-2023. The systematic analysis of a corpus of 51 research articles has enabled the identification of the main topics, theories and methodologies that have prevailed in this exponentially growing research field. Thus, the knowledge gathered in this analysis is presented through the four thematic axes that have structured the research on this field: research on comics as a specific narrative language and the various related nomenclatures; research on the perspectives on comics in the context of the school, including students, teachers and other literary mediators; research on the child reader and their interaction with comics; and research on educational experiences with comics from a didactic and literary approach. Moreover, the analysis has allowed us to define the questions, challenges and needs for future research in the intersection of comics and Primary Education. Research in this field is moving towards empirical and collaborative studies located in the school context to explore the educational and didactic value of children's comics in Primary school.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Subject:	Cómic ; Enseñanza primaria ; Educación literaria ; Literatura infantil y juvenil ; Novela gráfica ; Tebeo ; Comic ; Primary education ; Literary education ; Children's literature ; Graphic novel ; Illustrated paper
Published in:	Investigación en la escuela, 2025 , ISSN 0213-7771

Available from: 2099-01-01

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