Análisis sociobibliométrico comparativo de la carrera de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (1996-2017)
Fierro, Catriel (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET))
Di Doménico, María Cristina (Universidad Nacional de Mar del Plata)
Klappenbach, Hugo (Universidad Nacional de San Luis (Argentina))

Títol variant:	A comparative socio-bibliometrical analysis of the psychology program at the University of Buenos Aires (1996-2017)
Data:	2019
Descripció:	29 pàg.
Resum:	Con el objetivo de ofrecer datos públicos y empíricos desde una perspectiva sociobibliométrica sobre la formación ofrecida por la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), se realizó un análisis cuantitativo y cualitativo de la bibliografía de las 22 asignaturas obligatorias de los ciclos básico y profesional (N = 2 572), de acuerdo a 12 indicadores sociobibliométricos, comparándose los resultados con estudios de décadas anteriores. Los hallazgos indican una predominancia hegemónica y casi excluyente de textos y autores psicoanalíticos, un decrecimiento de otras orientaciones teóricas, de textos publicados en los últimos años y de papers de revistas con referato, un aumento de autores diplomados en Psicología y una obsolescencia media de la literatura de más de 35 años. Se concluye sobre las implicancias legales y socioinstitucionales de tal situación.
Resum:	With the aim of providing public, empirical data on the psychology undergraduate education offered by the University of Buenos Aires, Argentina from a socio-bibliometrical perspective, we conducted a quantitative and qualitative analysis of the mandatory readings of the 22 compulsory undergraduate syllabi of the basic and professional cycles (N = 2572) at the psychology program, retrieving information on 12 socio-bibliometric indicators, and comparing our results with studies of previous decades. Our findings indicate a hegemonic and almost exclusive predominance of psychoanalytic texts and authors, a decrease in other theoretical orientations, in texts published in recent years and in papers from refereed journals, an increase in authors with a psychology degree, and a literature obsolescence of more than 35 years. We conclude on the legal and socio-institutional implications of such a situation.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formación en psicología en Argentina ; Sociobibliometría ; Acreditación universitaria ; Psicoanálisis ; Psychology education in Argentina ; Socio-bibliometrics ; University accreditation ; Psychoanalysis
Publicat a:	Universitas Psychologica, Vol. 18 Núm. 2 (2019) , p. 1-29, ISSN 1657-9267

DOI: 10.11144/Javeriana.upsy18-2.asbc

29 p, 1.2 MB

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