Factores de estratificación socioeducativa en el nivel superior . Un análisis de las desigualdades de personas graduadas de escuelas técnicas en Argentina
Sosa, Mariana Lucía (Universidad de Buenos Aires)
Lemos, Sebastián (Universidad de Buenos Aires)

Data:	2025
Resum:	El artículo analiza las trayectorias en la educación superior de una cohorte de graduados de escuelas técnicas en Argentina. Específicamente, se detiene en observar tres dimensiones: las elecciones del tipo de carrera, la linealidad de la trayectoria y el logro educativo. Se indagan estas dimensiones a partir del efecto de factores de estratificación educativa (Clase social de origen, orientación de estudios técnicos secundarios, entre otros) y mecanismos intermediarios (orientación de la escuela técnica y momento de emancipación del hogar). Los datos del artículo son secundarios y provienen de un estudio de panel que durante 8 años (2009, 2011, 2013 y 2017) encuestó a una muestra probabilística de estudiantes y luego egresados de escuelas técnicas estatales de la Argentina. Se utilizan técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales: gráficos trivariados y diferentes modelos de regresiones logísticas. Los resultados del análisis estadístico revelan pautas que marcan efectos de desigualdades sociales estructurales, aunque, sin embargo, existen determinadas elecciones educativas que tienden a disminuir los efectos negativos de los clivajes de origen. Se destacan las trayectorias educativas virtuosas de los graduados técnicos provenientes de clases populares de las especialidades como informática, construcciones o mecánica. En este sentido, el artículo enfatiza en la importancia de las trayectorias educativas integrales para lograr procesos de movilidad social ascendente desde las clases populares.
Ajuts:	European Commission 101130456
Nota:	Production of INCASI2 Project Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA), Staff Exchange (GA101130456)
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Graduados ; Educación técnica ; Educación superior ; Desigualdades sociales
Publicat a:	Revista de educación y derecho, Núm. 31 (Abril 2025) , p. 1-23, ISSN 2386-4885

DOI: 10.1344/REYD2025.31.50243

23 p, 411.3 KB

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